日前，“溫州市人工智能助力教育教學試點項目交流暨第二屆精準教學高端研修班研討活動”在溫州大學圓滿落幕�；顒右浴癆I賦能幼教，精準點亮教學”為主題，匯聚高校專家與一線骨干教師，全面展現(xiàn)溫州十年精準教學成果，深度探索人工智能與學前教育融合新路徑。

　　活動由溫州市教育教學研究院大數(shù)據(jù)中心主任郎建華主持。溫州大學教育學院副院長林琛琛在致辭中表示，面對人工智能時代的教育變革，高校應(yīng)主動搭建合作平臺，推動創(chuàng)新探索，讓學術(shù)資源與一線實踐共生共長。

　　案例交流環(huán)節(jié)，來自一線的幼教工作者展示了技術(shù)賦能下的教育新樣態(tài)：溫州市機關(guān)第一幼兒園朱陽老師分享人機協(xié)同下的動態(tài)三階精準教學模式；樂清市大荊鎮(zhèn)第一幼兒園張惠茜老師立足鄉(xiāng)村園實際，構(gòu)建家園社協(xié)同育人模式；龍港市第九小學附屬幼兒園王賽青老師分享依托精準觀察培養(yǎng)幼兒整理習慣的實踐路徑。樂清市機關(guān)幼兒園蔡佳佳、永嘉縣甌北第三幼兒園李盛盛、樂清市實驗幼兒園王俊梁、洞頭區(qū)霓嶼幼兒園王禹橙、龍灣區(qū)第八幼兒園錢建平也分別從家園社協(xié)同、AI作為課堂“第三主體”、數(shù)據(jù)優(yōu)化戶外運動、游戲可視化及研修生態(tài)構(gòu)建等角度，呈現(xiàn)了鮮活的一線探索。

　　專家點評環(huán)節(jié)，針對一線教師分享的實踐案例，各位專家提出了兼具指導性與實用性的建議。溫州大學李娟教授強調(diào)要捕捉幼兒對AI的質(zhì)疑與創(chuàng)造性思考，讓技術(shù)成為激發(fā)高階思維的載體。溫州大學陳旭微教授指出當前需厘清數(shù)據(jù)驅(qū)動與AI賦能的本質(zhì)區(qū)別，并提出引入智能體、融合可穿戴設(shè)備等建議。溫州市學前教育指導中心副主任凌素凡則從問題意識、數(shù)據(jù)精準度及家園協(xié)同等維度，為老師們提供了細致指引。

　　專題報告中，溫州大學教育學院副院長柳晨晨作《以AI賦能幼教，以精準守護成長》報告，強調(diào)構(gòu)建“教師為主、智能為輔”的育人新生態(tài)。溫州大學教育學院學前教育系主任曾越則帶來《人工智能賦能幼教之“可為”與“不可為”》講座，深刻指出：AI可以識別“孩子做了什么”，卻難以抵達“孩子為什么這樣做”的心靈深處。這些“不可為”的領(lǐng)域，恰恰是幼教工作者不可替代的核心價值所在。

　　活動最后，郎建華主任指出，學前階段是精準教學突破的關(guān)鍵陣地，鼓勵大家打造溫州特色案例，為省內(nèi)外提供優(yōu)質(zhì)資源。

　　以技術(shù)尋路，以人文扎根，以未來生長。溫州大學教育學院將持續(xù)深化“AI+幼教”跨界融合，以精準技術(shù)筑牢實踐根基，以教育家精神點亮育人底色，讓技術(shù)真正服務(wù)于兒童的完整成長，讓教育在智能時代依然保有直抵人心的溫暖與光亮，為打造“未來教育”的溫州樣本持續(xù)貢獻高校智慧。